Los años anteriores del ingreso al nivel inicial marcan mucha diferencia entre los niños. La estimulación temprana que cada chico recibe en el seno familiar determinará en muchos casos el éxito en la escuela. Estas son las premisas del programa internacional Hippy que, en Argentina se tradujo como “Aprendiendo en Casa”. No es casual que el programa haya nacido en Israel en 1965 para tratar de revertir los bajos resultados en rendimiento educativo de los niños inmigrantes en las escuelas israelitas.El modelo se aplicó luego en otros países con resultados asombrosos “si bien en cada país se adaptaron los contenidos según las culturas, hay algo en la esencia del diseño del programa que parece ser universal. Tanto es así que son muy similares los resultados logrados en Estados Unidos, Austria, Alemania, Nueva Zelanda, Australia, China, Corea, Liberia (África) o en Misiones”. Misiones es una de las seis provincias del país además de Corrientes, Santiago del Estero, Salta, Jujuy y Chaco donde se implementa este año en forma piloto como resultado de un convenio entre el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, la Asociación Mutual Israelita Argentina (Amia), la Fundación Conciencia y, en Misiones, la Fundación Desarrollo Agropecuario. El programa llega a 330 familias de Podadas y Garupá de los barrios más pobres. Cuenta con el respaldo de 22 tutores que son líderes comunitarios que fueron capacitados para poder guiar a los padres en la estimulación temprana de sus hijos de 2 a 4 años. Continuidad garantizada En diálogo con PRIMERA EDICIÓN, la directora de Programas Sociales de la Amia, Nora Blainstein, quien impulsó el programa en el país, confirmó que “está garantizada la continuidad del programa en Misiones para 2018” y se sumarán más familias. En tanto, según adelantó el responsable de la organización que implementa Hippy en la provincia, Lucas Carneiro, de la Fundación Desarrollo Agropecuario, “también estamos analizando la posibilidad de llegar a otras localidades, siempre en zonas vulnerables, posiblemente Oberá, Eldorado o Iguazú”. El año próximo, además, el programa llegará más al Sur del país, a la ciudad de Ushuaia (Tierra del Fuego), Catamarca y La Rioja. “Ya cumplimos 20 de las 30 semanas del programa piloto y estamos recogiendo resultados sorprendentes, tanto de los tutores como de las familias”, contó la coordinadora del programa Hippy Infancia de la Amia, Laura Guardia, quien visitó esta semana la provincia junto a Blainstein para participar del encuentro con las familias. Según indicó, los padres muestran un gran compromiso porque ven el entusiasmo de los chicos “hemos recibido consultas por parte de las maestras de algunos de los niños que están en salita de cuatro porque notaron el cambio en ellos a partir del programa e incluso nos pidieron asistir al encuentro con las familias y si podíamos facilitarles los materiales del programa”. No solo los chicos se benefician “Aprendiendo en casa” convierte en agentes de cambio a líderes sociales y padres que, en la mayoría de los casos, no tienen estudios primarios y secundarios completos. “Son varios los tutores que decidieron retomar la escuela; realmente es muy importante el esfuerzo que hicieron para estudiar los cuadernillos y a preparar los roleplay para trabajar con los padres. El programa ayudó a mejorar vínculos familiares, las mamás (y papás) dedican varias horas semanales a completar los cuadernillos con sus hijos y muchas se sorprendieron con los dibujos que pueden hacer los chicos”, contó Carneiro. Un dato curioso y muy significativo es la apropiación por parte de las familias de los materiales del programa “es increíble ver cómo cuidan los cuadernillos, incluso hay papás que hicieron bibliotecas para sus hijos… y estamos hablando de familias que viven en viviendas muy precarias, ranchos. Sin duda que hay algo que está pasando y está transformando a la familia”.
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